子どもたちの現在と未来のために

障がいのあるお子さんのレッスン
支援を必要とするお子さんへのレッスンのきっかけ
私が支援を必要とするお子さんを積極的に受け入れるピアノ教室を始めようと思ったのは、息子の習い事がきっかけでした。
息子は当時５歳、自閉症と知的障がいの診断がありつつも、何か習い事をさせたくなる年齢でした。
「つて」を辿って見つけた先生に自閉症について伝えたところ、門前払いを受けたのです。
私はびっくりしました。息子のことを見てもいないのです。
当時の私は、自閉症に対する知識経験は息子を通してのみでしたが、こんな思いは親御さんにも本人にもさせたくないと強く感じました。そこがきっかけです。
障がいとひと言でいっても、その症状は様々です。
しかし身体の不自由においても、発達障がいのような「心がどうの」と呼ばれるようなものだったとしても、両者はとても似ています。
脳はからだの動きと心を一つのものとして扱っているからです。

身体に不自由さがあると、自閉症のような特性を持っていたりしますし、ADHDがあるとからだの不器用さが合ったりします。
からだとこころ両方に何らかの課題を持っている場合がほとんどです。
ですので、当教室は障がいと呼ばれる診断がある全てのお子さんを受け入れることができます。
もちろん診断グレーのお子さんも同様です。

特別な支援を必要とするお子さんとのレッスン実績は下記です。
▶ 発達障がい（ADHD、自閉症、知的障がい、HSC、不器用障がい等）
▶ ダウン症
▶ プラダーウィリー症候群
▶ 脳性麻痺
▶ 場面緘黙症
生徒さんの３分の１ほどが障がいを持つお子さんです。

レッスンは、３歳以上のお子さんを対象とします。
体験レッスンはお子さんを観察し、私がお子さんから観察される時間です。
ピアノを弾く、というところまで辿り着かないこともとても多いです。

まずはお子さんと遊び、今やっていることに共感し信頼関係を築いていくところから始めます。
レッスン後にお話しする時間をとり、頻度や見解について個別のご要望やご相談に応じます。

指導とは、その演奏を成し遂げるための『新しい選択肢』を提示するもの、決して『理想』は押し付けません。